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2015年02月13日 文学原创 暂无评论

  教以生厌,不如勿教;学以生恶,不如勿学——www.3p8p.com姝女4v8v.com宁缺毋滥啊!才疏学浅www.3p8p.com姝女4v8v.com,自觉愚钝。直到最近才粗浅的懂得“形而上学”是个什么玩意。之前,拜正统的马克思主义哲学的教育所赐,一直以为这是个贬义词,而且只是个贬义词。之所以会这样,是因为一直以来,我对于政治、哲学之类烦之又烦,认为这些都是文科,是死记硬背的东西,其实,哎……教育,尼玛害我不浅啊……
  
  许多事都坚持宁缺毋滥的原则,学习、教人学习更是如此,尤其是后者,否则就真的从诲人不倦,变成“毁人不倦”了。为什么说宁缺毋滥?就我个人而言,自从初中以极端无趣的方式接触了政治与哲学以后,便完全丧失了对这些本应妙趣横生充满智慧的学问的兴趣,这片乌云,笼罩了我的整个学生时代。那时的政治老师、哲学老师的教授方法,基本上就是翻开课本、划线、背题、考试,糟蹋了知识、浪费了时间也就罢了,关键是这样扼杀了兴趣。说远一点,随着兴趣的扼杀,不知多少本应成为人才的“童鞋”被埋没了。
  
  “百年大计,教育为本”,显得多么重视,多么上纲上线的话,让人不得不对教育工作者刮目相看,我小时候听到过无数对老师这个神圣职业的溢美之词,什么园丁、什么蜡烛……现在回想起来,仍然感觉在我内心深处的老师们是如此的伟大。然而在社会上晃荡这几年以后,却对老师越来越提不起尊重的精神。原来他们也抽烟、喝酒、骂娘、XX……他们也拈轻怕重,一个个恨不能早一天跳出“吃粉笔灰”这个行当。为什么这么讲?某天办公事,一进文教局,满眼都是我儿时印象中的模范老师,大家都跳出了所谓的“一线”,模范到了机关单位坐享清福了。什么无私奉献,大多是官话的扯淡,真正值得称赞的老师,少之又少。再看看新加入这个行业的生力军们,都是与我们年龄相仿的同代人,或是同学、或是朋友,大多都相熟识。我丝毫没有贬低谁的意思,但是仍不自觉的总结出了一个特点:这些人在学生时代几乎都是差等生,那些尖端的人才几乎无一进入教育行业,当然这也不能否认他们以后成为优秀老师的可能,但是毕竟起点不高啊……于是,我终于找到了“现在才明白‘形而上学’是什么意思”的客观原因——也许教我认识这个词的老师,到现在也未必知道它的确切含义,糊涂老师也就难怪会教出糊涂学生了。他们只会照本宣科,我们只会照单全收,知之而不求甚解,现在想来追悔莫及,这其中有我们自己的原因,但作为老师、作为教书育人的他们也负有不可推卸的责任,他们不但没有给我们讲清楚,而且也没有进行正确的引导,让我们产生“搞清楚”的想法与欲望。这样想来,不由得害怕,学过的多少东西都是填鸭式的死记硬背,充当了各种考试的炮灰啊?!刚告别了学生时代没几年,却突然发现,那十几年几乎是白学了,还要重新来过,不由得一身冷汗啊。然而现在有的是教训、追悔,幸好没有绝望,我毕竟还年轻,毕竟现在意识到了这一点,毕竟现在很想学点真才实学,为时未晚。不想再痛骂教育制度,因为我们在这个大环境中,无法改变,只能适应。但愿,我对这些问题并不算深刻的理解,能对我子孙后代的教育有所帮助。其他人,我懒得管,也管不了。
  
  无独有偶。像这样,重要的事让“不重要”的人、以不重要的态度去做,不止是“百年大计”。
  
  民以食为天,从事农业的却是社会最最底层、相对素质最差的人,谁知道这个天“天”什么时候会塌下来?当然,我这只是杞人忧天罢了,生产关系一直在发生着变化,今年的中央一号文件仍是关于三农,而且是要试图改变这种“多而散”的、已经不适应当今社会需求的农业生产关系。势头是好的,方向是对的,道理是大家都明白的,可是估计做起来又是另一个样子,连续N年的一号文件都是关乎农业,足见重视,而看看我们落后的农业生产方式,足见这只是纸面上的重视而已。说着说着,就扯远了,又到了国计民生的大问题上来了,这岂是我等人微言轻之辈所能改变的?杞人忧天耳!哎,我本将心向明月,奈何明月照沟渠啊……
  
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